Esse setor do Conecte & Crie apresenta abaixo o DOCUMENTÁRIO produzido por Fabrício Leomar sobre a história docente de Tatiana Passos Zylberberg: AQUILO QUE A GENTE NEM SABIA QUE PODIA SER. Também disponibilizamos o link da dissertação de mestrado que deu origem a esta produção.
Compartilhamos EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM no Ensino superior: valorização da aprendizagem sensível, autoria discentes nas mais diferentes linguagens e possibilidades para a compreensão reflexiva dos conteúdos.
Compartilhamos a experiência do MAPA DO PERCURSO, uma proposta inovadora na formação de professores de Educação Física no Ensino Superior (vídeos e depoimentos).
Publicamos algumas de nossas PRODUÇÕES ACADÊMICAS, Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), que utilizam diferentes metodologias científicas.
Compartilhamos EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM no Ensino superior: valorização da aprendizagem sensível, autoria discentes nas mais diferentes linguagens e possibilidades para a compreensão reflexiva dos conteúdos. Compartilhamos a experiência do MAPA DO PERCURSO, uma proposta inovadora na formação de professores de Educação Física no Ensino Superior (vídeos e depoimentos). Publicamos algumas de nossas PRODUÇÕES ACADÊMICAS, Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), que utilizam diferentes metodologias científicas.
Compartilhamos REFLEXÕES SOBRE O ENSINAR: experiências e/ou depoimentos que inspiram e ampliam a visão tradicional de ensino por professores.
Fabrício Leomar produziu o DOCUMENTÁRIO "AQUILO QUE A GENTE NEM SABIA QUE PODIA SER" como parte da DISSERTAÇÃO DE MESTRADO "A Corporeidade Como Possibilidade de Desvelar Um Processo de Aprendizagem" defendida na Universidade Federal do Triângulo Mineiro em Fevereiro de 2015, orientada pelo Prof. Dr. Wagner Wey Moreira. Neste documentário, Fabrício conta a história da docente Tatiana Passos Zylberberg e sua metodologia ativa que considera o corpo no processo de aprendizagem. Uma possibilidade de uma Educação mais significativa surge a partir do relato dessa experiência. Em pleno seculo XXI ainda vemos modelos educacionais de aprendizagem baseados unicamente na memorização mental dos conteúdos em que para aprender o estudante precisa estar imóvel, calado, sentado em fileiras, passivo e tendo apenas a oralidade e a escrita como únicas formas de expressão dos assuntos assimilados.
